金榜家具公司 (圖)-木制課桌椅-課桌椅：

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升降課桌椅缺點(diǎn)

升降課桌椅由于其椅腿是鋼木結(jié)構(gòu)的，因此其結(jié)構(gòu)就是比較復(fù)雜的，兒童實(shí)木課桌椅，對(duì)學(xué)生打掃教室來(lái)說(shuō)有點(diǎn)麻煩，而且由于升降課桌椅不能夠隨意調(diào)節(jié)高度，必須要使用相應(yīng)的工具（比如說(shuō)扳手）才行，從而就導(dǎo)致很多升降課桌椅淪為了固定課桌。升降課桌椅選購(gòu)作為伴隨孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，在選擇書(shū)桌、椅時(shí)一定要嚴(yán)格要求，材質(zhì)、安全系數(shù)等都要考慮周全。

安全重要

按照新的兒童家具國(guó)標(biāo)要求，書(shū)桌椅的線條應(yīng)圓滑流暢，兒童課桌椅哪個(gè)好，圓形或弧形收邊，帶有銳角和表面堅(jiān)硬、粗糙的書(shū)桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。另外，在選購(gòu)時(shí)能用力晃幾下，結(jié)構(gòu)松動(dòng)、感覺(jué)搖搖晃晃的家具不能要。金榜課桌椅經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，是值得信賴的選擇。

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我國(guó)教育事業(yè)從開(kāi)辦有規(guī)模的學(xué)校算起，課桌椅，已有100多年歷史，學(xué)生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開(kāi)放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造家具開(kāi)始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國(guó)第二代校用學(xué)生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法生產(chǎn)，但因會(huì)松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代原來(lái)課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證明，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的代木制課桌椅好多少，所以開(kāi)發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過(guò)渡產(chǎn)品，代替部分木制品?？萍及l(fā)展日新月異，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高樓大廈的門(mén)窗采用的原料已走過(guò)“木—鐵—鋁合金”三個(gè)階段，10多年前已開(kāi)始全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金時(shí)期。近幾年來(lái)，科技人員設(shè)計(jì)了大批的塑鋼零件來(lái)代替汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)上的木、鐵、鋁等零件，性能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進(jìn)步的必然趨勢(shì)，也是今后我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅也不例外。而且，未來(lái)的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問(wèn)題，適用于各個(gè)年齡檔次、各種體形的學(xué)生使用，兒童學(xué)習(xí)桌椅排名，可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。

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課桌椅這個(gè)概念的產(chǎn)生與教育具有密不可分的關(guān)系，當(dāng)教育由師傅帶徒弟的一對(duì)一模式，逐漸向一對(duì)多的群體教育發(fā)展的過(guò)程中，老師逐步由簡(jiǎn)單的帶徒弟解脫出來(lái)走向更加的專業(yè)化，教育也逐步形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)今世界來(lái)講，教育更是提到了一個(gè)異常的高度，教育乃國(guó)之根本也。在這種情況下，教育設(shè)施、教育設(shè)備、教學(xué)用具這些輔助設(shè)備也變得越來(lái)越受教育工作者及相關(guān)部門(mén)的重視，于是在課桌椅上面發(fā)的功夫就上去了。金榜家具是一款不錯(cuò)的選擇。